Нажмите здесь для того, чтобы попасть на главную страницу

Курсы фирмы 1С (Москва)

Курсы 1С в регионах (ЦСО)

Дистанционные курсы

Экзамены













Rambler's Top100

ГлавнаяКурсы 1С, Экзамены 1СЕжегодная конференция «Использование программных продуктов 1С в учебных заведениях»

Ссылка на аккаунт в социальной сети twitterСсылка на аккаунт в социальной сети Вконтакте Версия для печати
Bookmark and Share

Ежегодная конференция «Использование программных продуктов 1С в учебных заведениях»

Год: 
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005

2009 г.

Cекция "Технологии фирмы "1С" для организации учебного процесса"

"33. Аудиокниги как средство обучения навыкам речевой коммуникации" (Крупа Т.В., Кузора И.В., фирма «1С»)

Презентация 

Интенсивность использования речи для обмена информацией во многом определяется социально-культурными особенностями для заданной территориально-возрастной группы и индивидуальными особенностями отдельных личностей. В последнее время в области использования речи в обществе наблюдается ряд феноменов, несущих, на наш взгляд, определенную опасность. К ним относятся заметное снижение способности молодежи воспринимать информацию на слух и связно красиво выражать свои мысли, появление так называемого «новояза», ведущего к алгоритмизации речи, и другие. Наряду с этими процессами, в последние несколько лет существенно вырос рынок профессиональных аудиокниг, которые в большинстве случаев представляют собой мастер-класс передачи информации в речи и тренинг аудирования. В данной дискуссии предлагается обсудить, насколько полезным может быть использование аудиокниг для развития навыков речевого общения учащихся, на каких ступенях обучения и в какой форме имеет смысл их применять.

Приведем небольшие примеры, характеризующие обозначенные феномены.

Выпускники неплохих вузов, молодые и сообразительные, талантливые специалисты при постановке многоходовых задач воспринимают их преимущественно в письменном виде. Но в условиях современного бизнеса регулярно приходится воспринимать на слух и с первого раза.

Еще пример. Модный «новояз», прародителем которого можно назвать Джорджа Оруэлла, автора романа-утопии «1984». Основными характеристиками такого языка являются стремление к упрощению языковых конструкций, четкость конструкций, отсутствие идиом, что влечет снижение эмоциональной и чувственной составляющих речи. Основное развитие данного феномена нашло применение в общении молодежи, развивающей его в Интернете, в смсках, в совместном изрисовывании различных метазаборов. Проникновение такого «новояза» в повседневную жизнь приводит к тому, что когда вдруг надо просто сказать, то сказать не получается, потому что отвыкли. Даже послушать, как это по-человечески делается, негде. Поговорка «Ни бе, ни ме» у молодежи отмирает. Косноязычие становится нормой, а красноречие - признаком белой вороны. Вузовские преподаватели массово отмечают систематически усиливающиеся проблемы в формулировках студенческих ответов на устных зачетах и экзаменах.

И, наконец, самое щекотливое. У ряда представителей следующего поколения, возможно, совсем не будет примера речевой коммуникации в младенчестве, поскольку родители общаются как-то иначе. Таких детей - и их может оказаться немало - придется учить изъясняться и понимать родной (так называемый) язык уже в образовательных учреждениях начальной ступени.

Те, кому сейчас от 50 до 70 с речью и восприятием на слух имеют меньше проблем. Но это поколение выросло во времена моды на радио, которое было смешанным, музыкально-информационным. А современное радио либо молодежно-музыкальное, либо информационное, но для «больших дядь и теть». Возможно, это не простое совпадение фактов?

Теперь раскроем понятие аудиокниги в современном принятом значении. Аудиокнига - это переданное живым словом озвученное профессиональными артистами и записанное на звуковой носитель литературное произведение. Аудиокниги по знакомым произведениям художественной литературы позволяют услышать любимые книги в новом, порой неожиданном исполнении, ощутить себя участником происходящих событий. Над записью художественных аудиокниг на студии трудится команда профессионалов: режиссер, звукооператор, композитор (если аудиокнига с музыкальным сопровождением), артисты-исполнители. Одинаково распространены и популярны следующие виды аудиокниг: моночтение (книгу читает один артист или несколько артистов последовательно и без привязки к действующим персонажам - часто такую интерпретацию подразумевают под самим словом «аудиокнига»), аудиоспектакль (в нем задействованы несколько артистов, исполняющих роли персонажей, причем есть эпизоды, в которых задействованы несколько исполнителей), аудиопостановки (например, двое артистов, озвучивающих переписку). Наиболее распространены форматы звукозаписи аудиокниг AudioCD, mp3 и мультимедиа. Диски в формате AudioCD наиболее универсальны для воспроизведения дисковыми плеерами и магнитолами, поскольку совместимы со всеми типами, однако их вместимость ограничена временем звучания 74 минуты, а высокое качество звучания целесообразно лишь для постановок, где музыка играет ведущую роль. Формат mp3 позволяет записывать на один диск до нескольких десятков часов звучания без существенной потери качества звучания человеческого голоса. Это достигается путем отбрасывания из звукового спектра неразличимых человеческим ухом частот, что называют звуковым сжатием. Сила сжатия mp3-файла характеризуется бит-рейтом (измеряется в килобитах в секунду) - чем он меньше, тем сильнее сжатие. При величине бит-рейта mp3 320 кбит/с звучание речи практически нельзя отличить от AudioCD, хотя бит-рейт последнего в несколько раз выше. Для воспроизведения mp3-аудиокниг подходят любые дисковые устройства, поддерживающие этот формат - плееры, магнитолы, большинство моделей DVD-плееров. Для прослушивания mp3-аудиокниг на компьютере можно использовать стандартные программы воспроизведения (WinAmp, Windows Media Player, etc.), а также программы, прилагаемые многими издательствами на диске - такая программа запускается автоматически при установке диска в дисковод. Компьютер позволяет также перекачать для дальнейшего прослушивания содержимое диска на мобильное флеш-устройство: mp3-флеш-плеер, мобильный телефон с поддержкой mp3 и т.п. На аудиокнигах в формате мультимедиа представлены mp3-файлы и другие материалы (тексты, фотографии, видео, компьютерные программы) - о возможных способах их воспроизведения обычно указано в описании таких продуктов. Для удобства прослушивания аудиокниги обычно вся запись разбита на фрагменты по несколько минут. Эти фрагменты существуют в виде отдельных треков в AudioCD и в виде отдельных файлов в mp3. Разбиение облегчает перерывы в чтении, позволяет быстро отыскать нужный фрагмент как с помощью плеера, так и на компьютере. Следует различать аудиокниги, электронные книги (электронные тексты со специальными оболочками для их прочтения с экрана) и компьютерные программы, синтезирующие речь по введенному тексту.

В дискуссии предлагается обсудить следующий круг вопросов.

  • Насколько осознается проблема снижения навыков речевой коммуникации молодежи в современной педагогической среде на различных уровнях образования?
  • Представляет ли интерес мастер-класс речевой передачи информации, коим являются лучшие примеры аудиокниг, для развития речевых навыков учащихся?
  • Представляет ли аудиокнига интерес для развития навыков аудирования?
  • На каких ступенях обучения и в какой форме следует использовать аудиокниги для развития навыков речевой коммуникации?

Литература

  1. http://audio.1c.ru/
  2. Оруэлл Дж., «1984».
  3. Грицанов А.А. Новояз // Новейший философский словарь. Мн., 2003. 1280 с.
  4. Шаповал С.А. Новояз // Общая психология. Словарь / Под. ред. А.В. Петровского // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. М., 2005. 251 с.



© ООО "1С"
Все права защищены. Все торговые марки являются собственностью их правообладателей.

Адрес: Москва, ул. Селезнёвская, д.21.
Режим работы: 9:30 - 18:00 (по рабочим дням)
Телефон: (495) 737-92-57
Факс: (495) 681-44-07