Нажмите здесь для того, чтобы попасть на главную страницу

Курсы фирмы 1С (Москва)

Курсы 1С в регионах (ЦСО)

Дистанционные курсы

Экзамены













ГлавнаяКурсы 1С, Экзамены 1СЕжегодная конференция «Использование программных продуктов 1С в учебных заведениях»

Ссылка на аккаунт в социальной сети twitterСсылка на аккаунт в социальной сети Вконтакте Версия для печати
Bookmark and Share

Ежегодная конференция «Использование программных продуктов 1С в учебных заведениях»

Год: 
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005

2010 г.

Cекция "Применение цифровых образовательных ресурсов и творческих виртуальных лабораторий в учебном процессе"

"26. Учимся по-новому открывать для себя метаматематику " (Иванова С.В., МОУ «Лицей №11 им. Т.И. Александровой г. Йошкар-Олы» )

В настоящее время в образовании четко обозначилась тенденция к обновлению ‑ в целях и  подборе содержательного наполнения   обучения, в формах, средствах,  использовании педагогических технологий. Результатом такого обновления должно стать развитие учащихся, которые в перспективе должны уметь решать в неопределенных жизненных ситуациях» разные классы задач.  Внедрение процесса информатизации  в образование помогло изменить идеологию обучения, которой сегодня присуща открытость, свобода в доступе к образовательным ресурсам, в выборе форм, технологий, принципов получения знаний и информации. Однако возникает проблема эффективного, сбалансированного использования учеником и учителем различных источников получения знаний, оптимально реализующих образовательный процесс. Современный ИКТ-компетентный учитель, планируя урок, задает себе вопросы: «Какие электронные ресурсы  выбрать?», «Каким образом организовать их использование на уроке?», «Как рационально потратить время на уроке: отдать предпочтение самостоятельному изучению материала по электронному учебнику или взять на себя «бразды правления», «не дублирует ли электронный образовательный ресурс (ЭОР) учебник?». Такие вопросы особенно актуальны в школах с ИКТ-насыщенной средой. Некоторые школьные предметы, например, математика,  традиционно по разным причинам, остаются в стороне от IT-нововведений. Если на географии учитель  использует интерактивные карты, на истории предлагает совершить виртуальное путешествие вглубь веков, на биологии  - выполнить моделирование процессов жизнедеятельности организмов; то что нового могут внести ИКТ в изучение математики?

Рассмотрим наш опыт применения ЭОР на предметах математического цикла. Грамотный  подбор электронных учебных пособий является важнейшим фактором эффективности использования ИКТ на уроке. Мы выбрали образовательные продукты компании «1С». Конструктивно грамотное представление материала, разнообразие форм технического представления в различных электронных средах, удобная навигация, основанная на принципе единой формы структурирования материала, возможность работы в «живых средах»,  интерактивность, высокое качество визуализации, вариативность в выборе того или иного материала в зависимости  от запроса учителя и ученика, преемственность при использовании учебников для различных параллелей - вот преимущества электронных учебников компании «1С».

Поскольку  лицей имеет физико-математический профиль, углубленное изучение математики начинается с 5 класса. Электронный учебник «1С:Школа. Математика, 5-11 классы. Практикум» сегодня возглавляет рейтинг популярности в нашем лицее. Изучение возможностей среды для построения «живых чертежей» начинается на информатике в 5, 6 классе. Изучив возможности работы в среде, учащиеся  активно используют эти навыки в исследованиях функций и  аналитических построениях графиков при изучении алгебры в среднем звене. Оптимизируется работа учащихся  на уроках геометрии: используется готовый чертеж (шаблон) или задачи с готовым чертежом, что позволяет школьнику не тратить время урока на рутинное построение, возрастает количество решенных задач.  При изучении геометрии дети  учатся строить геометрические фигуры не только на плоскости, но и тела - в пространстве. Обычно изучение раздела «Стереометрия» связано с точными и длительными по времени  построениями пространственных моделей, однако создание стереомоделей в «живой» интерактивной среде, использование возможностей манипулирования ими - вращение, изменение размера, расположение в более удобном для решения задачи ракурсе, позволяет достичь старшеклассникам хороших результатов в усвоении стереометрии.  Наличие в учебнике большого количества задач, заданий с подсказками, позволяет более полно подготовить домашнее задание, иметь возможность тренироваться. Пособие содержит богатейший дополнительный материал, мотивируя детей к изучению математики не только  на уроке, но и на кружковом занятии, элективном курсе, при выполнении домашней работы.

В этом году мы начали использование дисков «1С:Школа. Математика, 5 и 6 класс». Помимо богатого содержательного наполнения теоретическим  материалом, представленного анимированными лекциями, опорными конспектами  в виде слайд-резюме, примеров решения типовых задач, учебное пособие содержит различные задания для самостоятельной работы - упражнения, контрольные задачи и т.д. ЭОР соответствует программе по математике, что облегчает подготовку учителя к уроку: не нужно тратить время на подбор заданий. К сожалению, в учебнике для 5 класса существует методическая недоработка: задачи по темам 1 полугодия приведены с использованием десятичных дробей, оперировать которыми дети не научены, по программе они изучаются только со 2 полугодия.

Главное преимущество в использовании электронных учебников «1С:Школа. Геометрия, 7 кл.»,  «1С:Школа. Геометрия, 8 кл.», «1С:Школа. Геометрия, 9 кл.» - возможность организации самостоятельного изучения геометрии как на уроках, так и дома. Для организации обучения детей в математических классах - это хорошая возможность самостоятельно повторить базовый курс геометрии вне урока, а на занятии заняться вместе с учителем разбором сложных нестандартных задач.

Важным дидактическим подспорьем для учителя математики стал ЭОР «1С:Школа. Алгебраические задачи с параметрами, 9-11 классы». Обучение старшеклассников решению задач с параметрами по различным темам алгебры остается одной из самых сложных процедур. Дело в том, что отработке у учащихся умений и навыков, связанных с решением таких задач, в программе не отводится времени, а такие задании входят в структуру контрольно-измерительных материалов по ЕГЭ. Появление электронного учебника позволило учителю приобрести ценного помощника. Пособие содержит теоретический, тренировочный и контрольный материалы по всем видам задач с параметрами.   Каждый блок содержит теоретический слайд, динамическую модель, примеры с разобранным решением и примеры с пошаговыми инструкциями по представленным темам, а также упражнения с возможностью проверки и контрольные задания, которые сопровождаются измерением времени решения. Последнее очень важно, поскольку временной фактор является серьезным ограничителем при решении задач с параметрами во время сдачи экзаменов.

Упомянув о подготовке учащихся к экзаменам, хочется обратить внимание еще на один аспект использования электронных пособий - для тренировки и проверки готовности учащихся к экзаменационным испытаниям. Использование программно-репетиционного комплекса «1С:Репетитор. Единый экзамен, 9 класс» при подготовке к экзаменам позволяет учащемуся оценить свой уровень, вовремя отработать темы, вызвавшие затруднения.

Важной тенденцией использования ИКТ в нашем лицее является переход от фронтальной работы с электронными учебниками к индивидуальной работе учащихся на компьютере во время уроков, дома или в режиме «индивидуальной учебной траектории». ИКТ позволяют организовать совместную деятельность ученика и интерактивного дидактического партнера - компьютера, высвободив время учителя для стратегического и тактического управления обучением учащихся. А ученик по-новому открывает для себя возможности изучения математики.



© ООО "1С"
Все права защищены. Все торговые марки являются собственностью их правообладателей.

Адрес: Москва, ул. Селезнёвская, д.21.
Режим работы: 9:30 - 18:00 (по рабочим дням)
Телефон: (495) 737-92-57
Факс: (495) 681-44-07