Нажмите здесь для того, чтобы попасть на главную страницу

Курсы фирмы 1С (Москва)

Курсы 1С в регионах (ЦСО)

Дистанционные курсы

Экзамены













ГлавнаяКурсы 1С, Экзамены 1СЕжегодная конференция «Использование программных продуктов 1С в учебных заведениях»

Ссылка на аккаунт в социальной сети twitterСсылка на аккаунт в социальной сети Вконтакте Версия для печати
Bookmark and Share

Ежегодная конференция «Использование программных продуктов 1С в учебных заведениях»

Год: 
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005

2010 г.

Cекция "Применение цифровых образовательных ресурсов и творческих виртуальных лабораторий в учебном процессе"

"43. Интерактивные технологии – основа новой организации учебного процесса" (Локшина А.М., ГОУ Гимназия № 1522, г. Москва)

Презентация 

Широкое использование ИКТ, доступность больших объемов информации создали серьезные проблемы в школьном образовании. Школа и учитель потеряли позицию исключительного источника новых знаний. Как ответить на вопрос: «Зачем нужен учитель при наличии Интернета?»

Мы хотим, чтобы наши ученики воспринимали нас действительно, как учителей в широком смысле слова, т.е. не просто, как людей пока знающих больше, но и задающих направления их развития, обучающих умению ориентироваться в мире знаний. Чтобы ученики  стремились идти на урок и заинтересовывались предметом уже не достаточно быть талантливым педагогом, профессионалом в своем предмете, но и очень важно использовать современные ИКТ пока недоступные ученикам дома, и быть в курсе новейших методов обучения и использовать их на своих уроках.

Одним из таких современных технических устройств является интерактивная доска (ИД). ИД - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор.

Известно, что 80% информации человек воспринимает через органы зрения, то есть всю новую информацию, которую можно показать ученику, нужно визуализировать для того, чтобы она не только воспринялась, но и запомнилась. Конечно, традиционная презентация, заранее подготовленная учителем и показанная через проектор на экране во время урока, уже является существенным скачком вперед в отличие от написания и рисования на обычной школьной доске.

ИД вносит принципиально новый элемент в процесс обучения - включение учеников к созданию интерактивного пособия непосредственно во время урока, создает в классе доброжелательную атмосферу доверия и сотрудничества, поднимает авторитет учителя, который умеет и желает пользоваться современными техническими устройствами на уроке и во внеурочной деятельности.

Резюмируя выше сказанное, хочется отметить, что к основным преимуществам ИД можно отнести следующее:

  • Учащиеся включаются в непосредственный процесс создания уроков на интерактивной доске, получают дополнительные навыки и умения работы с новым оборудованием, которые им пригодиться в будущем;
  • Большая часть рутинной работы учителя по подготовке к уроку и частично учеников минимизируется, так как нет необходимости, например, подготавливать координатную сетку для изображения графиков функций, сетку таблиц и т.д., что позволяет наиболее оптимально распределять время урока;
  • Позволяет проводить массовые экспресс-опросы с использованием различного программного обеспечения как непосредственно у доски, так и в индивидуальном порядке и группах;
  • Все действия, производимые на доске, могут быть записаны в файлы, в том числе и видео-файлы, что позволяет их использовать в дальнейшей работе, модернизировать разработки, а также распечатывать их. Кроме того, записи и рисунки могут быть сделаны поверх любых приложений, в том числе и веб-ресурсов;
  • ИД может работать с любыми приложениями и может быть использована на всех предметах и для всех возрастных групп;
  • Сценарий проведения урока становится интерактивным, может меняться в зависимости от учебной ситуации в классе, качества освоенности материала, необходимости повторения ранее полученных знаний.

Несмотря на все преимущества ИД, есть и существенные проблемы с ее использованием. Главной проблемой является недостаточное качество программного обеспечения, которое поставляется в комплекте с ИД. Это существенно обедняет безграничные возможности ИД для образования.

Одним из выходов из этой ситуации является использование готовых мультимедийных образовательных учебных пособий и компьютерных приложений к учебникам. Конечно, эти пособия можно применять просто демонстрируя их на экране через проектор, но в этом случае процессом урока может управлять только учитель со своего персонального компьютера. Если же мультимедийные компьютерные пособия демонстрируются на ИД, то они оживают и становятся по настоящему интерактивными. Применяя такого рода программное обеспечение на уроках, ученики не только учатся и овладевают современными методами работы, но и расширяется информационное пространство учителя и ученика, реализуется личностно-ориентированный подход при освоении различных предметов. То есть применение мультимедийных приложений к учебникам в сочетании с ИД усиливает познавательный интерес и мотивацию к изучению предметов.

На сегодняшний день существует довольно много таких пособий по разным предметам. Это и выпущенные издательством «Просвещение» УМК, в состав которых входят и интерактивные пособия (например, УМК «Сферы»), и образовательные комплексы фирмы «1С» серии «1С:Школа», включающей в себя пособия по экономике, физике, истории, экологии, физике, химии, природоведению, а также образовательные порталы в Интернет (например, Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/).

К плюсам таких пособий относится то, что:

  1. даже учитель, не обладающий специальными знаниями по созданию интерактивных учебных пособий, может использовать все преимущества, как ИД, так и компьютерных приложений на уроках;
  2. огромный запас материалов, содержащийся на дисках, позволяет учителю варьировать ход урока в зависимости от подготовленности класса, от успешности усвоения нового материала, по необходимости быстро вернуться к уже пройденным темам для повторения, а также дать дополнительный материал (видеофрагменты, анимации, фотографии, интерактивные рисунки и т.д.).

Однако, стоит отметить и минусы мультимедийных приложений. Существование различных образовательных программ и учебников разных авторов по одному предмету существенно затрудняет нахождения соответствия между текстом учебника и материалами электронного пособия.

В заключении хотелось бы сказать, что сегодняшний учитель должен быть не просто профессионалом в своем предмете и быть компьютерно-грамотным.

Он обязан не только использовать ИКТ на уроках, но и постоянно повышать свой уровень знаний и умений в сфере новых технологий, что позволит выйти на качественно иной уровень организации учебного процесса и станет основой для доверительных взаимоотношений между учителем и учениками.



© ООО "1С"
Все права защищены. Все торговые марки являются собственностью их правообладателей.

Адрес: Москва, ул. Селезнёвская, д.21.
Режим работы: 9:30 - 18:00 (по рабочим дням)
Телефон: (495) 737-92-57
Факс: (495) 681-44-07