Нажмите здесь для того, чтобы попасть на главную страницу

Курсы фирмы 1С (Москва)

Курсы 1С в регионах (ЦСО)

Дистанционные курсы

Экзамены













ГлавнаяКурсы 1С, Экзамены 1СЕжегодная конференция «Использование программных продуктов 1С в учебных заведениях»

Ссылка на аккаунт в социальной сети twitterСсылка на аккаунт в социальной сети Вконтакте Версия для печати
Bookmark and Share

Ежегодная конференция «Использование программных продуктов 1С в учебных заведениях»

Тезисы конференции "Новые информационные технологии в образовании":


Год: 
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005

2014 г.

Cекция "Формирование модели специалиста для уровневой системы образования "

"08. Методические и технологические аспекты формирования профессиональных компетенций будущего экономиста-бухгалтера (на примере линейки программных продуктов 1С)" (Еремина И.И., Хусаинов Р.Ф., ereminaii@yandex.ru, radif-dar-hysainov@mail.ru Набережночелнинский институт ФГАОУ ВПО "Казанский (Приволжский) федеральный университет", г. Набережные Челны)

В условиях быстрого развития экономики неотъемлемым показателем квалификации сегодняшнего экономиста-бухгалтера является умение качественно анализировать экономическую информацию; документально оформлять и отражать на счетах бухгалтерского учета операции, связанные с движением основных средств, товарно-материальных ценностей, денежных средств, расчетов и т.д.; особо отметим умения и навыки, связанные с начислением и перечислением налогов и сборов в федеральный, региональный и местный бюджеты, в государственные внебюджетные социальные фонды, платежей в банковские учреждения; начисление заработной платы рабочих и служащих и других выплат; подготовка данных по соответствующим участкам бухгалтерского учета для составления отчетности. При этом современных работодателей интересует не только качество, но время обработки этой информации, а следовательно, конкурентное преимущество будет на стороне того исполнителя, который знает и виртуозно владеет компьютерными технологиями в учетно-аналитической деятельности.

Подготовка конкурентоспособных кадров в вузовской системе для инновационной экономики предполагает усвоение студентами обширных математических знаний, а также успешное сочетание математических, экономических теорий и информационных технологий. Вместе с тем, количество часов отпускаемых учебным планом для изучения таких курсов достаточно ограничено. Авторы предлагают с первого курса привлекать студентов к изучению линейки программных комплексов фирмы "1С" в разных учебных дисциплинах, давая возможность обучаемым сформировать и развить различные компоненты профессиональной компетентности.

Так, например, знакомство с линейкой можно начать уже с 1 курса с программой прикладного характера "1С:Бухгалтерия 8". На сегодняшний день программный продукт "1С:Бухгалтерия 8" является самой распространенной программой применяемой в бухгалтерском учете. Данная программа является универсальной для бухгалтера, так как она может быть настроена самим пользователем исходя из особенностей бухгалтерского учета своей организации.

Методика обучения основана на том, что перед пользователем сразу ставится конкретная бухгалтерская задача и поясняется, какими инструментами данной прикладной программы ее можно решить. При этом выполнение таких типовых задач и формируют понимание структуры программы.

Однако, как показывает практика, обучение пользования программным продуктом "1С:Бухгалтерия 8" целесообразнее начинать с иллюстрации предметной области и инструментариев. Главное меню программы состоит из нескольких основных разделов, каждый из которых отражает свой инструментарий. Используя представленные инструментарии можно произвести учет некоторой хозяйственной операции на компьютере и сравнить его с "журнальной системой" ведения учета. При учете хозяйственной операции нужно учитывать следующие действия:

В "журнальной системе":

·         Оформление или получение первичного документа;

·         Регистрация первичного документа в общем списке документов;

·         Обработка первичного документа;

·         Подшивка первичного документа;

·         Регистрация на счетах учета, оформление в журнале хозяйственных операций.

В "1С:Бухгалтерия 8":

·         Через пункт "Документы…" раздела "Рабочий стол" выбираем нужный документ, соответствующий первичному;

·         Документ записывается в журнал операций;

·         Документ заносится в список аналогичных документов;

·         Формируется проводка, которая заносится в журнал проводок.

Как показывает опыт, изучение бухгалтерского учета с применением программы "1С:Бухгалтерия 8" происходит более успешно, если во время занятия используются активные методы обучения. На первом этапе обучения бухгалтерского учета, как и отдельных ее тем, целесообразнее использовать репродуктивный метод обучения, то есть выполнение некоторого количества типовых задач по образцу. Следующие этапы обучения должны строиться на продуктивных методах. Эти методы основываются на получении новых знаний и умений в результате некоторой творческой деятельности. Такие методы эффективны для закрепления ранее полученных знаний. Условием функционирования продуктивных методов является наличие проблемных задач. Проблемные задачи – это всегда поиск нового способа решения. Таким образом, продуктивные методы обучения базируются на проблемной интерпретации учебного материала. Суть проблемной интерпретации состоит в том, что преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, но ставит перед учащимися проблемные задачи, побуждая искать пути и средства их решения. В разрешении учебной проблемы можно выделить следующие этапы:

1.      Создание проблемной ситуации;

2.      Анализ проблемной ситуации и преобразование ее в одну или несколько проблемных;

3.      Решение проблемных задач путем выдвижения гипотез и последовательной их проверки;

4.      Проверка решения проблемной задачи.

Для окончательного закрепления материала можно придумать проблемные вопросы, которые заставят обучающихся размышлять над поиском верного решения не только в программе "1С:Бухгалтерия 8", но и в основных правилах ведения бухгалтерского учета. При этом отсутствие этих знаний не дает возможности организовать учет не только в рассматриваемом программном продукте, но и в любом другом.

Информационные и коммуникационные технологий (ИКТ) являются одними из основных средств профессиональной деятельности бухгалтера, которые повышают эффективность ведения учетно-финансовой деятельности на предприятии за счет автоматизации ведения бухгалтерского учета. Таким образом, актуальными становятся задачи выбора инструментальных средств для обработки экономических данных. При этом необходимо наличие определенного набора программных продуктов, наличие времени в учебном плане для демонстрации этих средств, достаточного для формирования у студентов понимания основных критериев выбора инструментальных средств.

На наш взгляд, примерный список программных продуктов, необходимых экономистам для успешной профессиональной работы, должен включать следующие (см. табл. 1):

Таблица 1.

Индекс

Наименование дисциплины

Программный продукт линейки 1С

 
 

Б2.В.ОД.1

 

Информационные технологии в экономике

 

1С:Управление производственным предприятием 8

 

1С:Документооборот 8

 

Б2.В.ДВ.5

 

ERP системы

 

1С:Предприятие 8. CRM ПРОФ

 

Б3.Б.6

 

Бухгалтерский учет и анализ

 

1С:Бухгалтерия 8

 

Б3.В.ОД.1

 

Экономический анализ предприятий

 

1С:Управление небольшой фирмой 8

 

Б3.В.ДВ.5

 

Экономика организации (предприятия)

Экономика производства

 

1С:Комплексная автоматизация 8

 

1С:Управление проектным офисом

 

Б3.В.ДВ.11

 

Управление персоналом

 

1С:Зарплата и управление персоналом 8

 

1С:Документооборот 8

 

Б3.В.ДВ.16

 

Логистика

Производственная и транспортная логистика

 

1С:Складская логистика

 

1С:Транспортная логистика

 

 

Проанализировав указанные выше возможности, можно сделать следующие выводы: использование ИКТ в профессиональной деятельности бухгалтера приводит к серьезному росту ее оперативности, упорядоченности и эффективности. В современных условиях указанный бакалавр будущий конкурентоспособный специалист для инновационной экономики не будет востребован без сформированных профессиональных компетенций, в том числе в области ИКТ. Следовательно, в процессе преподавания дисциплин профессионального блока бухгалтеров необходимо предусмотреть возможности использования широкого спектра дидактических возможностей ИКТ, способствующих формированию у студентов знаний возможностей использования ИКТ в деятельности бухгалтера, умения и навыки автоматизации ведения бухгалтерского учета и формирования финансовой отчетности, обеспечивающих эффективную профессиональную деятельность бухгалтера в ИКТ − насыщенном информационной образовательной среде федерального университета.

Переход на федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения дает широкие полномочия учебным заведениям при разработке учебного плана учреждения и рабочих программ по дисциплинам профессионального блока, в которых необходимо предусмотреть и обеспечить должный уровень формирования ИКТ-компетентности будущих бухгалтеров, обеспечивающий применение информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Литература

  1. Басаков М.И. Документы и документооборот в бухгалтерии: Практическое пособие. – М: МарТ, 2003.
  2. Еремина И. И., Садыкова А. Г. Теоретические основы и принципы построения информационной образовательной среды федерального университета подготовки IT-профессионалов и ее практическая реализация // Электронный научный журнал "Образовательные технологии и общество" / Изд.: официальный журнал Международного Форума "Образовательные Технологии и Общество". – 2013. – Т.16. – №3. С.631-644. (Интернет версия - http://ifets.ieee.org/russian/periodical/V_163_2013EE.html).
  3. Ивашкевич В. Б., Куликова Л. И. Бухгалтерское дело. – М.: Экономистъ, 2005. – 523 с.

 



© ООО "1С"
Все права защищены. Все торговые марки являются собственностью их правообладателей.

Адрес: Москва, ул. Селезнёвская, д.21.
Режим работы: 9:30 - 18:00 (по рабочим дням)
Телефон: (495) 737-92-57
Факс: (495) 681-44-07